- 学历层次：中专
- 学校性质：公办
- 学校专业：学前教育,铁路运输,计算机网络,旅游管理,烹饪技术
- 院校地址：成都市水碾河路南街60号
成都市现代职业技术学校成立于1965年，其前身为成都市致民路中学。1988年更名为“成都市女子职业中学”，2008年与原锦江育才中学进行资源整合，分设水碾河和双桂路两个校区，正式确定校名为“成都市现代职业技术学校”,目前，粮丰新校区正在积极建设中。
学校是四川省重点职业中学、四川省中等职业学校内务管理示范校。同时也是全国青少年道德培养实验基地、国家职业技能鉴定所、四川省藏区学生“9+3”免费教育学校、成都市文明单位、成都市“校风示范校”、成都市文明单位、锦江区新市民职业技能培训基地、锦江区教师发展基地学校、中国美容美发协会常务理事单位、成都市学前教育专业委员会主任学校、成都市美容美发职业教育集团理事长单位。2012年6月4日，学校正式被三部委确定为第二批“国家中等职业教育改革发展示范校”，目前正积极准备验收检查中。
学校开设有美容美发与形象设计、学前教育、现代信息、旅游交通服务四个专业类。其中，美容美发与形象设计是国家首批创新示范专业、四川省重点专业；学前教育、计算机软件、旅游服务与管理是成都市重点专业。
在锦江教育的高位引领下，经过多年的开拓和努力，学校形成了“大气成人 精细成事”的文化，坚持“为孩子幸福人生奠基”的办学理念。近两年来，学校坚持“回归育人本质 满足多元需求 支持生涯发展”的指导思想，把成就学生的终身发展放在首位。近三年来，学生就业情况较好，部分学生自主创业情况良好，学生专业技能过硬，在各级专业技能大赛中，均取了优异的成绩，在国级级大赛中，获得金牌2个、银牌11个、铜牌6个的好成绩，在全市专业抽考中，学前教育专业连续三年位居全市第一，旅游酒店与信息技术专业2年获全市第一。在各级技艺比赛中，均取得了较好的成绩，曾获得全国第四届中小学生艺术展演二等奖、全国民族地区职业院校学生技艺比赛展演活动艺术比赛二等奖、四川省“文轩杯”艺术展演一等奖、成都市艺术展演一等奖、成都市第十届中小学艺术节优秀组织奖等，另外，在历届成都市以及锦江区中小学生文明风采大赛中，均取得优异成绩。
目前，学校抓住创建国家级示范学校的契机，以专业建设为路径，以课程改革为突破口，以深度校企合作与国际化教育为特色，学校设有国际部，为学校的国际化奠定了坚实的基础。目前，学校实现了由内到外的整体发展，正从全省一流中职学校迈向全国优质中职学校行列，努力为成都乃至四川省、全国的产业发展做好充分的服务。
成都市现代职业技术学校怎么样
这个学校不怎么好，其实每个学校都有自己的强项，所以要看你自己怎么选择
这个学校超差的 。。。确定以及肯定~
这个学校太严了！不是很好！
成都现代职业技术学校好不好？
只要你脑子好用，认真学习，哪里都有人才，民间也有很多高手吗，不是学校好不好，看自己的悟性和能力
现代职业技术学校的话还可以吧，他以里面有的专业是可以，只要你选对专业的话，以后就比较好就业。
我刚才帮你查询了这个学校挺不错的，教育质量特别好。
还是不错的，可以选择一个好专业，以后可以找到一份好的工作。
手机技术学校其实还是非常不错的吧，还是可以的。
成都现代职业学院是几年制的
成都现代职业学院是三年制的。
成都市现代职业技术学校，前身为成都市女子职业中学，成立于1984年9月，是成都市最早开办职业教育的学校之一。学校拥有一流的教学设施，有计算机教室、多功能形体房、多媒体教室等功能室；并有满足专业教学需要的琴房、美发室、美容室、化妆室、客房室、餐饮室、画室等实习实作场地。学校现有52个教学班，在校生2700余人。学校2001年被确认为四川省重点中等职业学校。学校是市级“校风示范校”、市级文明单位、市级家长示范学校，是国家职业技能鉴定所、成都市美容美发行业协会副会长单位、省美容美发行业商会理事单位、成都市幼教专业中心联组主任学校和成都市旅游专业中心联组副主任学校。
学校开设了信息技术、商贸旅游、艺术幼教和美容美发四大类专业，拥有计算机软件外包、电子商务、商品经营与管理、商贸服务、中英文导游、旅游服务与管理、外事服务与管理、幼儿教育与管理、艺术双语幼教、美容美发与形象设计、化妆品与营销、医疗美容技术等二十余个专业。其中，幼儿教育与管理、旅游服务与管理是成都市重点专业，美容美发与形象设计专业是四川省首批重点专业。学校有一支师德高尚、努力进取、素质优良的教师队伍，其中四川省优秀教师1名，市区级学科带头人3名，市区级优秀青年教师9名，高级教师26名。
学校从职业教育的性质和特点出发，坚持面向市场经济办学，以服务为宗旨，以就业为导向，紧紧围绕成都地区的经济发展和现代化建设的人才需求，从严治校，以质量求生存、求发展，培养文化基础扎实、专业技能过硬、全面发展的实用型专业技术人才。学校形成了学历非学历、职前职后、长短结合的多层次、多渠道办学格局。
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